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书写职教育人的精彩故事

教务科  裴 昉

发布时间:2021-11-15文章来源: 浏览次数:

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出了加快构建高质量职业教育体系的方向、时间、任务和实施办法,对职业教育的发展具有划时代意义,是我们书写职教育人的精彩故事的行动指南。

《意见》围绕推动现代职业教育高质量发展的部署要求、目标定位、办学体制机制、教育教学改革、品牌打造、组织实施等7个领域阐述的22条内容,既是对“职教20条”以来职业教育改革经验和发展问题的系统总结,也指明了新时期现代职业教育强化类型特征、提升自身适应性的未来发展方向。对于高职教育而言,《意见》的出台是其顺应新时代趋势提升人才培养质量和坚定类型自信的重要契机,高职院校要继续在深化产教融合、教育教学改革、院校品牌打造等高质量发展的具体改革举措上下功夫,发挥培养技能人才、服务就业民生、助推产业升级、助力乡村振兴等方面的作用,书写更多“技能改变人生”的精彩故事,将我们的学生培养成德技并修、人人出彩的复合型技术技能人才。

《意见》的三个定位分别是:巩固职业教育类型定位;构建现代职业教育体系;服务技能型社会建设。主要目标是到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进。到2035年,职业教育整体水平进入世界前列,技能型社会基本建成。

对于思政课教学,《意见》明确提出要“推动思想政治教育与技术技能培养融合统一”的任务要求。这既是坚持“立德树人、德技并修”办学要求的需要,同时也对高职院校思政课教师提出新的要求,那就是必须紧扣建设社会主义现代化国家的新目标,按照习近平总书记对思政教师的“六要”新要求、新标准,不断推动思政课改革创新,不断增强其思想性、理论性和亲和力、针对性,把思政课讲成“有滋有味”“有料有趣”的“精神大餐”,真正让思政课教学成为一门“配方先进、工艺精湛、包装时尚”的课程。让思政课教师同其他课程教师一起,同向同行、同心同力、同频共振,共同为大学生当好思想引路人和信仰铸魂者。职业教育推动了我国技能型社会建设,影响着我国经济社会发展,甚至关系到全面建设社会主义现代化国家第二个百年奋斗目标的实现。这次《意见》的出台充分体现了中央对职业教育高度重视,对教育质量特别珍视,对职教改革格外关心。

职业教育最忌特立独行,脱离实际,人才的培养要精准对接市场,符合当下社会发展需要。人尽其才的关键就是要明确培养的目标和方向,搭好台子,打通学生成长经脉,消除其毕业即事业的顾虑,提升学习的积极性、主动性。

我们要在“合作”上下功夫,增强职业技术教育适应性,破解职业教育长期存在的教学与需求问题。要在“教学”上转方式,补齐职业教育师资短板,深化教师职称制度改革,以合作的等方式面向社会招引专业技术支持,从而构建教师来源结构多元体系,建立健全职业院校自主聘任兼任教师工作机制,推动工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。要在“人才”上强评价,构建以“能力”为核心。注重培养学生的动手能力、发散思维、创新意识、职业素养等综合职业能力,以此增强新发展格局下职业教育的适应性。

作为职教人,我们要深刻领会《意见》精神,坚持立德树人、德技并修,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一,努力书写职教育人的精彩故事,让更多青年凭借一技之长实现人生价值。作为渭职师范人,我们要准确把握《意见》要求,坚持面向全体、因材施教,培养更多能高素质的小学、学前教育师资,为推动新时代我国教育事业高质量发展做出更大更新的贡献。